Metropolia Krakowska

    • bip
    • ue
    Metropolia Krakowska

    Wodospad Szum

    Spływa szumiąc po skałach wśród drzew w malowniczej Dolinie Będkowskiej.

    Poznaj atrakcję
    powrót do poprzedniej strony

    PRZEDSZKOLE JEST DLA WSZYSTKICH

    PRZEDSZKOLE JEST DLA WSZYSTKICH.

    Razem widzimy i słyszymy więcej

    PRZEDSZKOLE JEST DLA WSZYSTKICH.

    Razem widzimy i słyszymy więcej

    PRZEDSZKOLE JEST DLA WSZYSTKICH.

    Razem widzimy i słyszymy więcej

    Zosia chodzi do naszego przedszkola z zaklejonym okiem, które musi ćwiczyć,
    żeby lepiej widzieć. Ma też takie specjalne urządzenie w lewym uchu,
    które pozwala jej lepiej słyszeć. Zosi czasem trudno złapać piłkę, ułożyć puzzle, biegać tak szybko jak pozostałe przedszkolaki lub zaśpiewać piosenkę, ale bardzo lubi rysować i budować z klocków znane obiekty. Zosia wie dużo o świecie i ładnie o nim opowiada.

    Zosia nie potrzebuje specjalnego traktowania, czasem tylko musi mieć więcej czasu na wykonanie precyzyjnego zadania, naukę piosenki na występ
    lub opanowanie układu tanecznego. 

    Kiedy zapraszamy Zosię do wspólnej zabawy, ona uśmiecha się szeroko,
    bo tak jak my chce się bawić, uczyć i mieć przyjaciół.

    Dzięki Zosi uczymy się akceptacji dla inności, cierpliwości, pomagania sobie wzajemnie i tego, że wszyscy pragniemy tego samego - być częścią grupy. Cieszymy się, że Zosia jest z nami. Ona pomaga nam zobaczyć więcej,
    a dzięki temu, że Pani kilka razy powtarza Zosi instrukcje, my słyszymy i pamiętamy lepiej.

    Zosia chodzi do naszego przedszkola z zaklejonym okiem, które musi ćwiczyć,
    żeby lepiej widzieć. Ma też takie specjalne urządzenie w lewym uchu,
    które pozwala jej lepiej słyszeć. Zosi czasem trudno złapać piłkę, ułożyć puzzle, biegać tak szybko jak pozostałe przedszkolaki lub zaśpiewać piosenkę, ale bardzo lubi rysować i budować z klocków znane obiekty. Zosia wie dużo o świecie i ładnie o nim opowiada.

    Zosia nie potrzebuje specjalnego traktowania, czasem tylko musi mieć więcej czasu na wykonanie precyzyjnego zadania, naukę piosenki na występ
    lub opanowanie układu tanecznego. 

    Kiedy zapraszamy Zosię do wspólnej zabawy, ona uśmiecha się szeroko,
    bo tak jak my chce się bawić, uczyć i mieć przyjaciół.

    Dzięki Zosi uczymy się akceptacji dla inności, cierpliwości, pomagania sobie wzajemnie i tego, że wszyscy pragniemy tego samego - być częścią grupy. Cieszymy się, że Zosia jest z nami. Ona pomaga nam zobaczyć więcej,
    a dzięki temu, że Pani kilka razy powtarza Zosi instrukcje, my słyszymy i pamiętamy lepiej.

    Zosia chodzi do naszego przedszkola z zaklejonym okiem, które musi ćwiczyć,
    żeby lepiej widzieć. Ma też takie specjalne urządzenie w lewym uchu,
    które pozwala jej lepiej słyszeć. Zosi czasem trudno złapać piłkę, ułożyć puzzle, biegać tak szybko jak pozostałe przedszkolaki lub zaśpiewać piosenkę, ale bardzo lubi rysować i budować z klocków znane obiekty. Zosia wie dużo o świecie i ładnie o nim opowiada.

    Zosia nie potrzebuje specjalnego traktowania, czasem tylko musi mieć więcej czasu na wykonanie precyzyjnego zadania, naukę piosenki na występ
    lub opanowanie układu tanecznego. 

    Kiedy zapraszamy Zosię do wspólnej zabawy, ona uśmiecha się szeroko,
    bo tak jak my chce się bawić, uczyć i mieć przyjaciół.

    Dzięki Zosi uczymy się akceptacji dla inności, cierpliwości, pomagania sobie wzajemnie i tego, że wszyscy pragniemy tego samego - być częścią grupy. Cieszymy się, że Zosia jest z nami. Ona pomaga nam zobaczyć więcej,
    a dzięki temu, że Pani kilka razy powtarza Zosi instrukcje, my słyszymy i pamiętamy lepiej.

    „PRZEDSZKOLE JEST DLA WSZYSTKICH. Razem widzimy i słyszymy więcej”

    „Edukacja dla wszystkich” to podejście, w którym każde dziecko – niezależnie od swoich możliwości, trudności czy tempa rozwoju – uczy się i bawi razem z rówieśnikami. To nie tylko wsparcie dla dzieci takich jak Zosia, ale realna korzyść dla całej grupy.

    Dzieci w naturalny sposób uczą się empatii, współpracy, cierpliwości
    i uważności na innych. Jednocześnie rozwijają umiejętności komunikacyjne – słuchają dokładniej, lepiej formułują wypowiedzi, uczą się pomagać i przyjmować pomoc. Powtarzanie poleceń, dzielenie zadań na etapy czy spokojniejsze tempo pracy sprzyja nie tylko Zosi,
    ale wszystkim dzieciom – poprawia koncentrację i zapamiętywanie.

    Badania i doświadczenie pedagogów pokazują, że edukacja włączająca nie obniża poziomu nauczania – przeciwnie, wspiera rozwój społeczny
    i emocjonalny całej grupy, co przekłada się także na lepsze efekty w nauce. Dzieci wychowane w takim środowisku są bardziej otwarte, pewniejsze siebie i lepiej przygotowane do życia w różnorodnym świecie. Łatwiej im zaakceptować swoje niedoskonałości fizyczne.

    To inwestycja w przyszłość – w społeczeństwo, które potrafi współpracować, rozumieć się nawzajem i dostrzegać potencjał każdego człowieka.